Onlajn programi u trajanju od 4 nedelje sa radionicama i vežbama za lični razvoj i za rad sa učenicima.
Seminari su bili odobreni u dvogodišnjem ciklusu stručnog usavršavanja od strane Zavoda za školstvo Crne Gore.
Podaci iz Kataloga sa programom rada su:
168. Emocionalno napredovanje – razvoj sposobnosti i vještina učenika ( onlajn seminar )
Akreditovan kod Zavoda za školstvo Crne Gore
Autori: Mirjana Kokerić, Plana Pejović
Odgovorna osoba (koordinator): Plana Pejović
Opšti cilj programa: podrška nastavnicima u razvoju vaspitnih kompetencija; stvaranje tolerantne i nediskriminativne sredine za učenje i razvoj svakog pojedinca u nastavnom procesu; zaštita od nasilja i diskriminacije; razvoj projekata namijenjenih vaspitnom radu sa učenicima i razvoju osnovnih sposobnosti za obradu emocija kod učenika; opšti cilj emocionalnog napredovanja je razumijevanje i vladanje sopstvenim emocijama, obrađivanje emocija na način koji će nas uskladiti sa stvarnošću, drugim ljudima i omogućiti nam da kreativno ispoljavamo i realizujemo sopstvene potencijale, kao i sticanje praktično primjenljivih znanja
Specifični ciljevi programa: razvoj emocionalne inteligencije,obogaćivanje znanja i razvoj metakognicije nastavnika koji postaje model učenicima sa posebnim vaspitnim potrebama, učenicima sa problemima u ponašanju i svim drugim učenicima (model od koga uče životne, emotivne vještine neophodne za stvaranje uslova za učenje u školi, kako bi se učenje vratilo u centar ); pružanje podrške nastavnicima u vaspitnom radu sa učenicima. razvijanje socijalizacije, empatije, samopoštovanja,samopouzdanja; stvaranje potrebnih uslova za razvoj vještina komunikacije, građanskih kompetencija, vještina saradnje, tolerancije i liderskih vještina; uključivanje svih učesnika obrazovnog procesa u vaspitni rad; mocionalno napredovanje i nastavnika i učenika
Ciljna grupa: nastavnici u osnovnim i srednjim školama, vaspitači, stručni saradnici
Metode i tehnike rada: Onlajn rad -frontalni, individualni, rad u grupi( na forumima, na domaćim zadacima ), radioničarski rad sa učenicima koji se prikazuje u domaćim zadacima, dijaloški ( kroz evaluacioni razgovor ), rad sa IKT alatima
Teme:
Modul I:
1. Osnovne sposobnosti za obradu emocija po OLI psihodinamskom integrativnom metodu
2. Upoznavanje sa bazičnim sposobnostima za obradu emocija i značaj njihovog razvoja kod učenika
3. Cjelovitost ličnosti učenika i nastavnika
Modul II:
1. Neutralizacija i mentalizacija; Konstantnost objekta
2. Razvoj neutralizaicije agresivnih energija (Regulator psihe )
3. Razvoj mentalizacije i sposobnosti razboritog mišljenja (articulatorpsihe )
4. Razvoj konstantnosti objekta (Stabilzatorpsihe )
Modul III:
1. Tolerancija na frustracije; Tolerancija na ambivalenciju
2. Razvoj sposobnosti tolerancija na frustracije( Imunitet psihe )
3. Razvoj tolerancije na ambivalenciju, tj.sposobnosti za donošenje odluka (Usmjerivač psihe )
Modul IV:
1. Volja; Inicijativa
2. Razvoj sposobnosti Volja (Motor psihe )
3. Razvoj sposobnosti Inicijativa (Pokretač psihe )
4. Preuzimanje onlajn priručnika za čas odjeljenjske zajednice
Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): onlajn seminar (32 sati) – teme raspoređene u 4 radne nedelje.
Broj učesnika u grupi: 15 – 30
Utisci i radovi učesnika programa mogu se videti na blogu:
https://mirjanakokeric.wordpress.com/primeri-dobre-prakse/
i na strani:
https://mirjanakokeric.wordpress.com/utisci-edukanata/
Prezentacija istraživanja sprovedena nakon održavanja seminara održana je na Kongresu UPSKS-a 2019. godine u radu: „Uticaj programa obuke na razvoj emocionalnih kompetencija na izlazak iz krize kontakta”
https://mirjanakokeric.wordpress.com/2020/05/17/onlajn-seminari-za-strucno-usavrsavanje/
Program: Prevencija konfliktnih situacija
Opšti cilj programa „Prevencija konfliktnih situacija u odeljenju – vaspitni rad u ustanovi“:
Razvoj vaspitnih kompetencija nastavnika. Unapređenje kompetencija za prevenciju konfliktnih situacija i podrška razvoju veština komunikacije, saradnje i veština za život učenika u demokratskom društvu. Zaštita od nasilja i diskriminacije.
Specifični ciljevi programa „Prevencija konfliktnih situacija u odeljenju – vaspitni rad u ustanovi“: Prevencija i inovativno rešavanje konflikata korišćenjem različitih psiholoških principa. Lični rad nastavnika i vaspitača na razvoju sopstvene ličnosti.
Unapređenje međuljuskih odnosa u ustanovi. Upoznavanje nastavnika sa asertivnim pravima, pravilima neverbalne, nenasilne i asertivne komunikacije sa ciljem povećanja
efikasnosti vaspitnog rada. Uključivanja učenika u obrazovni proces razvijanjem samopoštovanja i kompetencija za saradnju, stvaranjem atmosfere pogodne za učenje.
Podrška vaspitno – zanemarenim učenicima. Razvoj projekata namenjenih vaspitnom radu sa učenicima. Uključivanje svih učesnika obrazovnog procesa u vaspitni rad – zakonski okvir.
Autori: Mirjana Kokerić, Plana Pejović
Teme:
1. Sukobi – uvod u temu:
– Upravljanje sukobom,
– Moguće posledice sukoba
2. Stilovi rešavanja sukoba:
– Konstruktivno rešavanje sukoba,
– Uzroci sukoba,
– Vrste porodica prema načinu rešavanja sukoba,
– Stilovi rešavanja sukoba
3. Primena komunikacijskih veština u rešavanju sukoba:
§ Stilovi komunikacija
§ Neverbalna komunikacija i govor tela,
§ Nenasilna komunikacija,
§ Asertivni stil komunikacije
§ Asertivna prava i asertivne dozvole
4. Primena psiholoških principa u rešavanju sukoba:
o Racionalna umesto iracionalnih uverenja,
o Zdrave emocije naspram nezdravih,
o želje umesto zahteva
5. Primena tehnike modelovanja u rešavanju sukoba:
– Modelovanje osobe koja konstruktivno rešava sukobe
– Strategije koje mogu dovesti do lošeg rešavanja sukoba
– Tri faze procesa učenja tehnikom modelovanja i metakognicija
6. Primena psiholoških transakcija u komunikaciji:
o Organizacija roditelj-odrasli-dete u sukobima
o Pozicija „ja sam OK ti si OK“
o Zabrane i dozvole
o Životne igre
7. Primena tehnike „Sada i ovde“ u rešavanju sukoba:
o Stavljanje u ulogu drugoga, podizanje svesnosti, empatija
o Podizanje svesnosti uz pomoć tehnike „Sada i ovde“
o Pravila za radioničarski rad
8. Planiranje vaspitnog rada:
– Razvijanje projekata namenjenih vaspitnom radu sa učenicima
– Upoznavanje učesnika sa zakonskim okvirom vaspitnog rada u ustanovi
9. Preuzimanje skraćenog onlajn priručnika za čas odeljenjskog starešine:
– „Razvojna učionica – Razvojna radionica„ sa radionicama za rad sa učenicima
Programi su dostupni na Moodle platformi u formi koučing programa za lični razvoj.
Prijavljivanje i informacije o pohađanju obuke za one koji su zainteresovani mogu se dobiti putem imejla: mirjana.kokeric@gmail.com
